Social • 22 Ianuarie 2009 • 14:51
Peste 66% dintre profesori cred ca rezultatele de la tezele unice, care se iau in calcul la admiterea in liceu, nu reflecta pregatirea elevilor, pentru ca exista multe nereguli la supravegherea examenului si la corectarea lucrarilor, arata un sondaj al companiei de soft educational Intuitext.
Peste 66% dintre cadrele didactice sunt de parere ca rezultatele de la tezele unice nu sunt in concordanta cu nivelul de pregatire al elevilor pentru ca exista foarte multe nereguli la supravegherea examenului si la corectarea lucrarilor. In opinia a 76% dintre dascali subiectele au avut un grad mediu de dificultate si corespund standardelor actuale privind evaluarea elevilor. Cadrele didactice considera ca tezele unice nu ar trebui sa fie un reper pentru ierarhizarea elevilor si intrarea in clasa a IX-a, sustinand revenirea la examenul de admitere organizat in fiecare liceu.

Cercetarea a evidentiat ca sistemul educational din Romania are nevoie de un program de evaluare nationala a competentelor elevilor si a performantei dascalilor. Profesorii sustin ca tezele cu subiect unic ar putea fi un reper in evaluare doar daca ar fi corect organizate. De asemenea, ei sunt de parere ca vocatia ar trebui sa fie criteriul pentru admiterea la liceu.

O alta problema evidentiata este faptul ca tezele unice perturba desfasurarea normala a orelor de curs, dupa cum considera 43% dintre participantii la studiul INTUITEXT si Didactic.ro.

Datele pentru studiul „Tezele unice, sesiunea decembrie 2008” realizat in perioada decembrie 2008 - ianuarie 2009, la care au participat 800 de cadre didactice, au fost obtinute prin raspunsurile membrilor panelului de cercetare in educatie si prin dezbaterea online de pe www.Didactic.ro.

Despre autor:

Abonează-te pe

Te-ar putea interesa si:

In lipsa unui acord scris din partea Internet Corp, puteti prelua maxim 500 de caractere din acest articol daca precizati sursa si daca inserati vizibil linkul articolului.